El
próximo lunes 1ro de septiembre comenzará (comenzó) el curso escolar en
todo el país. La formación del personal docente es una de las
prioridades del Ministerio de Educación, así como la formación de un
estudiante integral, en un año en el que se trabajará con una matrícula
de 1 millón 804 mil estudiantes en las 10.366 instituciones que tiene la
educación general en el país.
En la Educación
Primaria este año se aprecia una disminución de las matrículas con
respecto al año anterior, lo que está asociado a la disminución de la
natalidad en Cuba. Mientras creció el número de estudiantes externos, lo
que ascienden a una cifra de 75.923, debido a que aumentó la matrícula
en las escuelas pedagógicas y los que se están formando en
especialidades técnicas en politécnicos con carácter provincial o
territorial.
Se necesitan 183.100 docentes para
tener cubiertas el ciento por ciento de las aulas, y hoy se cuenta con
el 93,1 por ciento. Pero se logrará comenzar el curso con una cobertura
de un 99,6 por ciento, utilizando alternativas como la reincorporación
de profesores jubilados, sumando los cuadros de este sistema a la
docencia, contratando a profesionales que no son del sector y
sobrecargando a un grupo de profesores que asumirán mayor cantidad de
grupos.
La necesidad de docentes inicialmente era
de más de 16 mil, pero que con la graduación de más de 4.000
estudiantes de las escuelas pedagógicas, de 1.820 profesores de nivel
medio y de 3.323 de las universidades pedagógicas, se ha ido cubriendo
esta demanda. También entre las alternativas estará el esfuerzo de los
maestros en formación, quienes a partir de cuarto año de la carrera
hacen sus prácticas vinculados a la docencia.
En
Mayabeque, Artemisa y La Habana se empleará como fórmula la contratación
de personal, y darán clases hasta los directivos de las escuelas, así
como los funcionarios de Educación de los niveles Municipal y
Provincial.
En la enseñanza técnica y
profesional, se contará con un total de 4.204 aulas anexas y con 3.270
especialistas de la producción y los servicios.
Como
una novedosa propuesta, este año se suman a la formación con 235 aulas
anexas algunas experiencias de los modelos de gestión no estatal, sobre
todo en especialidades como Peluquería y belleza, entre otros.
En
el próximo curso escolar también habrá una adecuación y flexibilización
en el proceso docente, lo que significa que la escuela tendrá más
protagonismo y responsabilidad en la organización del proceso docente.
Esto no quiere decir que las escuelas estarán autorizadas a incumplir el
plan de estudio o a afectar el fondo de horas. No se elimina tampoco la
merienda escolar, solo se le da la posibilidad a la familia para que
decida si el estudiante irá a almorzar a la casa y tendrá que
comprometerse con este regresará luego a la escuela.
Se
ha insistido en que hay que rescatar los círculos de interés, el
movimiento de monitores, los festivales deportivos y culturales. Estas
son posibilidades que integran a la escuela con la comunidad y la
convierten en el centro de muchos de los procesos del barrio.
La Enseñanza Primaria y sus transformaciones
El
horario docente se mantendrá de 8:00 am a 4:20 pm, garantizando que se
concentren en una sesión las asignaturas y actividades que son
impartidas por el maestro frente a grupo y en la otra sesión aquellas
que son asumidas por los especialistas y asistentes educativas. Las
escuelas que no tienen locales físicos para todos los grupos clases
podrán incluir algunas actividades o asignaturas en la sesión contraria,
respondiendo siempre a las características específicas de cada
institución y dar cumplimiento al plan de estudios de la educación.
Se realizarán las adecuaciones siguientes:
1.
Incrementar a tres las frecuencias semanales de juego, en 1ro y 2do
grado (características del escolar de etapa, vincular en estos espacios
con el trabajo orientación vocacional).
2. Se
reorganiza la asignatura Lengua Española, se mantienen las frecuencias
semanales establecidas para cada uno de los ciclos que tendrán una
duración de 60 minutos, respetando los 5 minutos de cambio de actividad.
Los 30 minutos restantes se dedicarán, en la semana, a la ejercitación
de los contenidos en esta asignatura u otra que lo requiera (higienizar
los horarios y ofrecer posibilidades de flexibilización)
3.
Diseñar el proceso educativo en 1er grado, para todo el curso escolar,
con características similares a Preescolar, para lo que se debe tener en
cuenta los aspectos siguientes:
- La necesidad de contar con aulas espaciadas o las que mejores condiciones tengan.
- Las posibilidades reales de ambientación de las aulas.
- Adopción de diferentes formas de organización de las actividades.
- La realización del almuerzo durante una hora, aproximadamente.
-
La higiene escolar, pues es necesario garantizar un tiempo aproximado
de una hora y treinta minutos para el descanso, después del almuerzo.
-
El reinicio de las actividades a las 2:20 de la tarde, para el
desarrollo de programas de asignaturas, así como la visualización de los
programas de Educación Artística (EA) y de otros programas formativos,
según corresponda.
4. Reajustan las frecuencias
de Deporte para Todos (DPT), de dos horas semanales a una semanal en el
primer ciclo, excepto en 4to. grado, de modo que se cuente con 4 horas
para Educación Física (EF) y Deportes para Todos, en lugar de 5 horas.
5.
Dedicar hasta 12 horas semanales para la preparación individual y
colectiva de los docentes. Es necesario analizar con qué especialistas
se cuenta y la preparación que poseen para asumir las actividades
complementarias de la TV educativa, Formación Laboral, Juego y Deporte
para Todos.
6. Eliminar la doble sesión en las escuelas primarias rurales intrincadas.
En
las escuelas primarias intrincadas, donde la mayoría de los estudiantes
viven distantes de la institución se eliminará la doble sesión. De
manera excepcional se aplicará también a aquellos niños que asistan a
centros rurales con doble sesión y tengan que caminar largas distancias
sin el almuerzo garantizado. La propuesta debe ser fundamentada por el
director de la zona rural a las direcciones municipales de educación, la
que certificará y propondrá a la Dirección Provincial de Educación
encargada de aprobarla.
7. La programación del Canal Educativo
-
Se transmitirán en el horario de la mañana de (9:00 a 9:30) los
programas complementarios dirigidos a los grados 5to y 6to, en las
asignaturas de Matemática, Lengua Española, Historia de Cuba, Ciencias
Naturales, Geografía y Educación Cívica (NUEVO).
-
Se ubican en el horario de la tarde (2:00 a 2.30) y (2:50 a 3:10) las
asignaturas de Educación Artística (Música y Plástica) e Inglés,
respectivamente.
- La parrilla televisiva en este
curso escolar a diferencia de cursos anteriores, cuenta con
transmisiones específicas para las escuelas rurales, que favorecen la
visualización de los espacios curriculares en el horario de la mañana,
principalmente en las asignaturas: (Educación Musical, Educación
Plástica, Inglés, Formativos y Revista Pioneril) con la finalidad de
contribuir a las posibles variantes de adecuaciones en los horarios
docentes de estas escuelas.
- Se presenta por
primera vez, un espacio opcional que promoverá el disfrute de
audiovisuales dirigidos principalmente a la literatura infantil, los
viernes, 3:00 pm.
- Se mantienen los programas formativos para Educación Primaria, (uno para 1er ciclo y otro para 2do).
8. Evaluación Escolar
En
la búsqueda de una mayor motivación e interés en los alumnos por
escribir de manera correcta, con énfasis en el uso de las normas y
reglas ortográficas que se estudian en el nivel, se introduce el
descuento ortográfico en la evaluación sistemática, estableciéndose que
por cada error ortográfico, de cualquier tipo, el alumno pierde 0,15
puntos, en este tipo de evaluación que es de 20.
En
la Evaluación Final, se orientan los Trabajos Prácticos Integradores en
las asignaturas El Mundo en que Vivimos de 4to grado, Ciencias
Naturales de 5to, Geografía de 6to grado y Educación Cívica en 5to y 6to
grados.
Es importante que los docentes, los
estudiantes y la familia continúen interiorizando que estos trabajos,
tienen como objetivo que los alumnos a partir de la bibliografía y los
materiales didácticos con que cuentan las escuelas, puedan realizar una
búsqueda de información al nivel de su desarrollo intelectual; recojan
por escrito, MANUSCRITO, el resultado, en resúmenes, tablas, dibujos y
otras vías, para ser expuesta con posterioridad de manera oral.
Se
otorga un total de 40 puntos al informe escrito y 60 puntos a la
exposición oral por la importancia que esta tiene en este tipo de
evaluación, en la que los docentes deben lograr que todos los miembros
del equipo participen en la exposición oral.
En el caso del Trabajo Práctico del Mundo en que Vivimos en 4to grado, este se evalúa de manera cualitativa.
Se
introduce como un elemento nuevo, que aquellos alumnos que no logren
aprobar el Trabajo Práctico de alguna de estas asignaturas, en el
segundo ciclo, pueden presentarse a la revalorización o extraordinario,
que tendrá la característica de ser escrito, al igual que en el resto de
las asignaturas.
En el caso del Mundo en que
Vivimos de 4to grado, se dará la posibilidad hacer un segundo ejercicio
escrito, como se determina para el resto de las asignaturas.
Luciana Echevarría, referente del MST Nueva Izquierda,
invitó a participar de la marcha de antorchas convocada por la familia
de Paola que se realizará el próximo lunes exigiendo Justicia. En este
sentido, Luciana planteó: “Este femicidio nos tocó de cerca porque
Paola es la hermana de nuestra compañera, pero esto ha pasado demasiadas
veces y volverá a ocurrir si la justicia, la policía y los gobiernos de
Cristina y De la Sota siguen mirando para otro lado”.
